提高学生作文的途径我首先推荐做笔记摘抄

作文要想写得好,首先要在选材上下功夫,选材上,学生常见那些选材数十年如一日的,我现在还经常能看到的就是他们仍然会写下雨天妈妈送伞;发烧了冒着大雨送医院;夜里起来给盖被子

上作文课的时候,我一一列举出来:“时代在进步了,我们能不能与时俱进呀?妈妈还给你送伞吗?下雨天都是开车来接你的;发烧直接送医院吗?新冠病情那么严重,进医院之前进行核酸检测吗?半夜起来给你盖被子,不怕你睡得正香把你给惊醒吗?不是头天晚上都是调好空调温度了吗?”学生哄堂大笑。

“所以啊,我认为选材之所以太陈旧,还是因为你积累的素材不多,‘巧妇难为无米之炊’ ,大家还应该多积累素材,积累素材最有效的途径还是做笔记摘抄。”

一直以来我们一直在做摘抄,每个同学每周写一篇摘抄,第二周的周一收上来,我批改以后,在第一节语文课上,每个同学读一句你认为最经典的摘抄,大家点评,说出感触,人人发言锻炼心理素质,点评阶段,互通有无,相得益彰。

那么如何做摘抄呢?对于学生来说,最推崇的还是笔记摘抄。写在摘抄本上,一是好收纳,二是提高书写能力,语文考试是笔试,书写能力太重要了!

“不动笔墨不读书”,读书的时候自然而然的把摘抄本拿过来,有自己的所得所想直接写在本子上,我觉得这样最可行了。如果你把摘抄当做了一项任务,专门花时间来写的话,有时候感觉是一种负担,相反,读书的时候就写,顺便完成了一项任务,何乐而不为呀?

我有的时候偷懒,心想等会再写,等会就忘了,反复几次,现在,我只要想到句子立马就给记下来。

摘抄的内容首先是你感兴趣的东西,感兴趣了才会写它,我们每周读一篇摘抄的时候,出现过这个问题,学生说:“老师,这里面没有一句是我喜欢的!”那好,既然没有一句是你喜欢的,你为什么要写?你为什么不能在里面找一句你感兴趣的一句呢?这到底是谁的问题?几个问题抛出来,下次就再没有人提出这类问题了。其次再考虑它的实用性:我在什么时候用上它?一般来说,我建议如果专门读一本专著的话,那个内容应该分开写,分门别类一下,这样做到条理清晰。

总说学高为师,身正示范,我觉得老师应该有示范性,当你让学生做的时候,你自己也要做到。你让学生写作文,你一篇下水作文也写不出来,那是没有说服力的。

每当学生摘抄本拿到我面前的时候,我立马会把我的摘抄本也拿出来,看到里面的好词好句,我会把它克隆在我的摘抄本上,等到两个班的摘抄本批改完毕,我的一篇摘抄也完成了,当我们在点评的时候,我发觉,他们读出来的句子也是我印象深刻的句子,好的东西是能引起共鸣的。

我让他们做摘抄的时候,我就说:“我也每周做一篇摘抄!”在我自己的公众号里开辟出“花开花语”这一专栏,专门做摘抄。好习惯的养成是需要付出时间和精力的。刚开始的时候,有时候忘记了,小孩子记性好,就有学生提醒我:“老师,你的摘抄呢?”

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